"多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生"的理论依据是( )。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、理论依据(theoretical basis)、相辅相成(complement each other)、气质类型(temperament type)、学生档案(student file)、任课教师(teachers who)、再造想象(reproductive imaginary)、巨大贡献(great contribution)、机械学习(rote learning)、不由自主(involuntarily)

[单选题]"多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生"的理论依据是( )。

A. 人类发展具有共同性
B. 个体需求具有层次性
C. 人类智力具有多元性
D. 气质类型具有多样性

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学习资料：

[单选题]读古诗“两只黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”从而想象出一幅优美的山水画，属于( )。

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象^{(reproductive imaginary)}
D. 创造想象

[单选题]美国心理学家奥苏贝尔在语言学习中巨大贡献^{(great contribution)},他根据学习的内容,把学生的学习分为( )。

A. 知识学习与技能学习
B. 机械学习^{(rote learning)}与意义学习
C. 连锁学习与辨别学习
D. 信号学习与辨别学习

[单选题]了解和研究学生的最主要方法是( )。

A. 分析学生档案
B. 家访
C. 讨论法
D. 观察法

[单选题]小明非常喜欢中国历史，所以上历史课时特别认真。这种学习动机属于( )。

A. 生理的内驱力
B. 附属内驱力
C. 认知内驱力
D. 自我提高内驱力

[多选题]下列属于心智技能特点的是( )。

A. 结构具有简缩性
B. 对象具有观念性
C. 过程具有连贯性
D. 执行具有内潜性

[单选题]从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有( )。

A. 层次性
B. 等量性
C. 等价性
D. 主次性

[单选题]小林又一次偷拿水果摊上的苹果，被老师叫到了办公室。老师批评他："为什么总是拿别人的东西？"小林低着头回答："我也知道不对，就是有时忍不住。"这说明小林最缺乏（ ）。

A. 道德认识教育
B. 道德情感教育
C. 道德意志教育
D. 道德行为教育

[单选题]我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化( )。

A. 传递功能
B. 创造功能
C. 更新功能
D. 传播功能

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