我国道德规范的层次依次是（）

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、教学效果(teaching effect)、道德规范(moral norm)、集体主义(collectivism)、社会公德(social morality)、相对主义(relativism)、典型人物(typical character)、自由放任(allowing unrestrained freedom)、共产主义道德(communist morality)、唯我主义(solipsism)

[单选题]我国道德规范的层次依次是（）

A. 社会公德、职业道德
B. 社会公德、社会主义道德和共产主义道德^{(communist morality)}
C. 集体主义道德、共产主义道德^{(communist morality)}
D. 社会公德、集体主义道德、共产主义道德^{(communist morality)}

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]强调儿童在教育中的中心地位．以儿童中心主义著称的教育采是()

A. A．杜威
B. B．培根
C. C．保罗·朗格朗
D. D．康德

[单选题]提出“化民成俗，其必由学”的著作是()。

A. A．《中庸》
B. B．《礼记》
C. C．《论语》
D. D．《学记》

[单选题]在后现代课程标准中，最重要的特性是（）

A. 丰富性
B. 循环性
C. 关联性
D. 严密性

[单选题]教师利用模范、典型人物^{(typical character)}的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 道德叙事法
D. 道德讨论法

[单选题]师生间相互态度表现为教师简单、粗暴，学生畏服。这属于师生关系类型中的（）

A. 民主型
B. 依赖型
C. 自由放任^{(allowing unrestrained freedom)}型
D. 对立型

本文链接：https://www.51bdks.net/show/8peo4r.html