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性心理障碍是指()

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  • 【名词&注释】

    临床表现(clinical manifestation)、自我实现(self-realization)、人格障碍(personality disorder)、心理社会因素(psychosocial factors)、重要因素(important factors)、主要特征(main features)、密切相关(closely related)、个人卫生(personal hygiene)、理性象征性、适应不良行为

  • [单选题]性心理障碍是指()

  • A. 持续地发生性交时缺乏性乐高潮的体验,不能从性交中获得足够的刺激以达到性高潮的一组精神障碍
    B. 一组与心理社会因素密切相关(closely related)的性活动过程中的某些阶段发生的性生理功能障碍的精神障碍
    C. 泛指以两性性行为的心理和行为明显偏离正常,并以这类性偏离作为性兴奋、性满足的主要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍
    D. 成人持续存在性兴趣和性活动的降低,甚至丧失。表现为性欲望、性爱好及有关的性思考或性幻想缺乏的一组精神障碍
    E. 以上都不是

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  • 学习资料:
  • [单选题]患者,男,19岁,家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲友冷淡,不讲个人卫生(personal hygiene),有时发呆。此病人最可能的诊断是()
  • A. 青春型精神分裂症
    B. 单纯型精神分裂症
    C. 人格障碍
    D. 偏执型精神病
    E. 抑郁症

  • [单选题]精神分裂症以兴奋躁动为主要临床表现,同时患有肝炎者宜首选:()
  • A. 氯丙嗪
    B. 米帕明
    C. 碳酸锂
    D. 氟哌啶醇
    E. 地西泮

  • [单选题]关于应激的说法,下述哪项是错误的()
  • A. 个体对刺激的认知和理解是影响应激反应的一个重要因素
    B. A型个性者对涉及其自尊、自我实现等有关的刺激更容易产生应激反应
    C. 个体对应激的认知和评价受个人经历、价值观的影响
    D. 智力发育水平的高低是引起应激的根源
    E. 个人的受教育程度影响个体对应激源的反应

  • [单选题]对精神活性物质滥用者使用认知行为治疗,哪条不是其主要目的()
  • A. 促进病人社会技能、强化不吸毒行为
    B. 帮助病人应付急性或慢性渴求
    C. 改变导致适应不良行为的认知方式
    D. 改变导致吸毒的行为方式
    E. 缩短其急性脱毒期的时间

  • [单选题]精神分裂症的思维逻辑障碍不包括以下哪项?()
  • A. 逻辑倒错性思维
    B. 诡辩证
    C. 病理性象征性思维
    D. 思维破裂
    E. 语词新作

  • [单选题]不属于SSRIs的药物是()
  • A. 帕罗西汀
    B. 舍曲林
    C. 西酞普兰
    D. 氟付沙明
    E. 米氮平

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