以智慧或认知结构的变化为依据将儿童发展划分为四个阶段的是()。

【名词&注释】

蛋白质(protein)、临床表现(clinical manifestation)、抑制剂(inhibitor)、认知结构(cognitive structure)、皮亚杰(piaget)、变性剂(denaturant)、强迫性(obsessive-compulsive)

[单选题]以智慧或认知结构的变化为依据将儿童发展划分为四个阶段的是()。

A. A．皮亚杰
B. B．艾里克森
C. C．达维多夫
D. D．施太伦

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学习资料：

[单选题]女性，76岁。6年前开始阵发心悸发作，每年4～5次，无诱因突然发作，可自行终止，心悸伴胸闷、脉搏不齐，持续约10余分钟，有时可持续3～6小时。

A. A

[多选题]"强迫动作"包括（）。

A. 强迫性^{(obsessive-compulsive)}意向
B. 强迫检查
C. 强迫性^{(obsessive-compulsive)}洗涤
D. 强迫性^{(obsessive-compulsive)}穷思竭虑

[单选题]食管、胃底静脉出血，临床表现为（）

A. 有上腹痛史，经常黑便及反酸
B. 出血速度较慢，便血为主
C. 发病急，出血凶猛，易致休克
D. 少量便鲜血
E. 腹痛、发热、黄疸

[单选题]下列关于酶抑制剂的说法中，哪项正确（）

A. 凡能降低酶活性的任何物质，都可称为抑制剂
B. 抑制剂作用的实质是使蛋白质变性
C. 一切变性剂^(denaturant)都可叫做抑制剂
D. 必须与酶分子结合，不使酶变性并降低酶活性的物质称为酶的抑制剂
E. 抑制剂必须是蛋白质

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