在进行陪训评估时；既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相

【名词&注释】

社会需求(social demand)、职业培训(vocational training)、人员素质(personnel quality)、培训评估(training evaluation)、培训教材(training textbooks)、企业培训师、客观性原则(objective principle)、两个方面(two sides)、自娱自乐、暗中摸索(grope)

[单选题]在进行陪训评估时；既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性；又要注意要素受系统外因素的制约和影响；这是遵循了培训评估的（）

A. A、客观性原则^{(objective principle)}
B. B、方向性原则
C. C、系统性原则
D. D、社会需求原则

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[多选题]评估策略制定所要回答的问题是（）

A. A、为什么评估
B. B、如何评估
C. C、谁进行评估
D. D、何时评估
E. E、评估谁

[多选题]高级企业培训师在指导开展人员素质测评时，应把握的问题是（）。

A. 指导培训工作
B. 指导评价工作
C. 将企业对人才的需求，作为确定测验基本目的和开发试题的导向
D. 指导培训师确立和把握试题开发的正确目标
E. 指导开展测验结束后的分析工作

[单选题]从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动，又是一种（）

A. A、游戏
B. B、在黑暗中摸索^(grope)
C. C、劳动实践行为
D. D、自娱自乐

[多选题]职业培训教学管理系统构成要素，从基本类型上分，有两个方面^{(two sides)}，分别是（）

A. A、人员系统
B. B、物质系统
C. C、教师系统
D. D、教学辅助人员系统
E. E、行政系统

[单选题]新培训教材的显著特点是体现发展性、体系创新性、体现（）。

A. A、逻辑性
B. B、科学性
C. C、可行性
D. D、时代性

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