提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手

【名词&注释】

生产关系(production relations)、封建社会(feudal society)、政治制度(political system)、教育家(educator)、必要条件(necessary condition)、三纲五常、科举考试(imperial examination)、奴隶社会(slave society)、原始社会(primitive society)、特别是(especially)

[单选题]提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 王守仁
D. 董仲舒

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学习资料：

[单选题]“四书”“五经”是我国（）的教育内容。

A. 现代社会
B. 奴隶社会^{(slave society)}
C. 原始社会^{(primitive society)}
D. 封建社会

[单选题]关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。

A. 教育目的是受生产力制约的
B. 教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约
C. 我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D. 对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

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