健康教育诊断中的强化因素指（）

【名词&注释】

违规行为(violation behavior)、适宜性(suitability)、角色扮演法(role play)、兴趣爱好(interests and hobbies)、实验法(experimental method)、规律性、违法行为(illegal activities)、讲授法(lecture method)、非偶然性、偶然性。

[单选题]健康教育诊断中的强化因素指（）

A. 产生某种行为的愿望
B. 诱发某种行为的因素
C. 激励行为维持、发展的因素
D. 使行为动机得以实现的因素
E. 形成某种行为所必需的社会条件

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学习资料：

[单选题]对于探讨性、争议性的问题最适合选择的教学方法为（）

A. 讲授法^{(lecture method)}
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 实验法
E. 角色扮演法

[单选题]对“健康促进”领域的描述，不正确的是（）

A. 创造支持环境
B. 加强社区行动
C. 发展个人技能
D. 提高公共福利
E. 调整卫生服务方向

[单选题]实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是（）

A. 患者的学习能力
B. 患者的环境因素
C. 患者的兴趣爱好
D. 患者对健康教育的态度
E. 患者对疾病的知识水平

[单选题]对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是（）

A. "规律性"指行为的强度逐渐增强
B. "适宜性"指行为与外在环境相适宜
C. "一致性"指个体行为与外在环境保持一致
D. "有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
E. "和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐

[单选题]危害健康行为包括（）

A. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为^{(illegal activities)}
B. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为
C. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为^{(illegal activities)}
D. 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为
E. 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为^{(illegal activities)}

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