听课者如果将自己置身于（）的角度，就能统观全局，发现教师教学

【名词&注释】

有的放矢、典型性(typicality)、教育者(educator)、工作量(workload)、主要特征(main features)、具体要求(concrete requirements)、性问题(sex problem)、哈斯效应(hass effect)、感应式(induction type)、教与学过程(teaching and learning process)

[单选题]听课者如果将自己置身于（）的角度，就能统观全局，发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题^{(sex problem)}，从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求。

A. 指导者
B. 教师
C. 学生
D. 管理者

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学习资料：

[多选题]新课程标准中的三维目标分类是指（）。

A. A、知识与技能。
B. B、过程与方法。
C. C、自主学习。
D. D、合作学习。
E. E、探究学习。
F. F、情感态度与价值观。

[单选题]当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为（）。

A. 双耳效应
B. 鸡尾洒会效应
C. 掩蔽效应
D. 哈斯效应^{(hass effect)}

[单选题]20世纪30年代以后，人们的评价观开始发生重大变化，（）首先把评价纳入教学过程，强调评价对教学的反馈功能的。

A. 麦克卢汉
B. 布鲁姆
C. 宣伟伯
D. 泰勒

[单选题]设计学生的评价量规时，需要注意很多要素，以下属于考虑范围的一项为（）

A. 教师的专业水平
B. 教学目标的侧重点
C. 学生的期末考试成绩
D. 量规指标描述的条数

[多选题]教学评价的主要特征有（）

A. 一种对教与学过程^{(teaching and learning process)}和资源的价值判断
B. 明确的教学目标是搞好教学评价的前提
C. 教学评价的目的是促进学生的发展
D. 评价教师的教学工作量多少

[多选题]在教育传播中，构成传播系统的要素包括（）

A. 教育者
B. 教育信息
C. 受教育者
D. 媒体和通道环境

[单选题]靠特制感应激光的判断位置的白板是（）。

A. 电磁感应式^{(induction type)}白板
B. 压感式白板
C. 红外线式白板
D. 激光跟踪式白板

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