当大学生选修某门课程时，面临课程有趣喜欢，但又讨厌作业报告太

【名词&注释】

老年期(period of decrepitude)、社会影响(social influence)、儿童期(childhood)、可理解性(intelligibility)、易控制性、饥饿感(hunger feeling)、少年期(juvenile period)、青年期(adolescence)、中年期(middle-aged period)、有意义性

[判断题]当大学生选修某门课程时，面临课程有趣喜欢，但又讨厌作业报告太多的心理冲突时，是属于多重趋避冲突。

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学习资料：

[单选题]促进婴儿心理发展的重要手段是()

A. A．爱抚
B. B．丰富营养
C. C．训练和教育
D. D．充足睡眠
E. E．孕期保健

[单选题]社会向个体提出更多要求，同时个体对社会影响最大的时期，是()

A. A．儿童期
B. B．少年期^{(juvenile period)}
C. C．青年期^{(adolescence)}
D. D．老年期
E. E．中年期^{(middle-aged period)}

[单选题]由于儿童认知能力的发展，对母爱的需要更加迫切，父母给予的拥抱、微笑、温柔的爱抚，可缓解他们的皮肤饥饿感，使大脑的兴奋和抑制过程趋向协调，促进大脑发育和智力提高的阶段是下列哪一阶段？（）

A. A、0-3个月
B. B、3-6个月
C. C、6个月到1.5岁
D. D、1.5-2岁

[单选题]（）是指个体在多大程度上认为来自内外界环境的应激源是有结构的、可预测的和可解释的，作为可理解性去感知事件，它是心理一致感的认知成分。

A. 可理解性
B. 易控制性
C. 有意义性
D. 可调节性

[多选题]二级情绪则是指我们在社会互动过程中慢慢获得的情绪，比如自豪、骄傲、尊敬、钦佩、同情、荣耀、（）等。

A. 喜悦
B. 耻辱
C. 内疚
D. 羞怯

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