【名词&注释】
相互关系(relationship)、自然环境(natural environment)、不良行为(bad behavior)、依存关系、共同语言(common language)、传染病防治法(infectious diseases control law)、良好开端(good beginning)、卫生防疫站(epidemic prevention station)、顺利开展(developing smoothly)、封闭性问题(closed question)
[单选题]对漏诊后果严重的疾病，要求筛查试验
A. 重复性好
B. 特异度高
C. 灵敏度高
D. 特异度低
E. 灵敏度低
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[单选题]分离分析是指
A. 检验实际观察的子代同胞分离比与常染色体显性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异
B. 检验实际观察的子代同胞分离比与常染色体隐性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异
C. 检验实际观察的子代同胞分离比与性染色体显性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异
D. 检验实际观察的子代同胞分离比与性染色体隐性遗传所决定的理论分离比有无统计学差异
E. 检验实际观察的子代同胞分离比与某特定遗传方式所决定的理论分离比有无统计学差异
[单选题]不同的统计图适用于不同类型的资料，一般来讲
A. 按质分组的资料宜用线图
B. 按质分组的资料宜用直方图
C. 连续性资料宜用条图
D. 连续性资料宜用圆形图或百分比条图
E. 以上都不是
[单选题]某纺织女工，30岁，接触棉尘5年。近三月，每逢厂休息日后第一天上班日的下班前有胸部紧束感、气急、咳嗽、发热症状，该工人所患疾病可能是
A. 感冒
B. 支气管炎
C. 棉尘症
D. 棉尘病
E. 肺结核
[单选题]关于样本量估计，下列说法正确的是
A. 与调查总体的预期阳性率呈正比
B. 与调查单位间的变异程度呈反比
C. 与调查要求的精确度呈正比
D. 与调查允许误差的概率呈正比
E. 与调查样本内部的亚群呈反比
[单选题]青春期一般指
A. 10～20岁
B. 12～20岁
C. 8～18岁
D. 10～15岁
E. 15～20岁
[单选题]1997年冬，某县卫生防疫站(epidemic prevention station)于某被派下乡了解疾病发生情况。调查中得知某乡有一病人患流行性出血热去外地住院。但于某既未向防疫站反映，也未采取任何措施，却在乡干部家玩了三天。此时，该村已有9人患该病住院。依据传染病防治法，于某可能承担的法律责任是( )
A. 行政处分
B. 行政处罚
C. 行政赔偿
D. 民事赔偿
E. 批评教育
[单选题]关于健康咨询技巧的叙述，不正确的是
A. 友好的
B. 咨询者应适当地缩小与来访者的距离
C. 多提封闭性问题(closed question)
D. 鼓励对方的思想暴露
E. 在信息反馈阶段要使用建议性语言
[单选题]在下列影响人类健康和死亡的五类因素中，健康教育最能影响
A. 遗传因素
B. 生物因素
C. 生活方式因素
D. 社会环境因素
E. 自然环境因素
[单选题]在学校健康促进工作中，学校健康政策体现了
A. 学校健康教育的目标
B. 学校卫生服务的宗旨
C. 学校健康环境的创建
D. 学生健康行为的规范
E. 学校决策者的思维观念
[多选题]适用于提高培训对象操作技能的教学方法包括
A. 头脑风暴
B. 讲课
C. 现场实习
D. 案例分析
E. 演示
[多选题]直线相关与回归分析中，下列描述正确的是
A. r值的范围在-1～+1之间
B. 已知r来自ρ≠0的总体，则r＞0表示正相关， r＜0表示负相关
C. 已知Y和X相关，则必可计算其直线回归方程
D. 回归描述两变量的依存关系，相关描述其相互关系
E. r无单位
[单选题]以下不属于健康促进规划评价内容的是( )
A. 项目实施的效率及效果
B. 资源的需求及其分配的合理性
C. 社区执行规划的情况和能力
D. 群众的满意度和满足需求的切实性
E. 健康教育导致目标人群健康相关行为变化
[单选题]找到共同语言常是传播关系的
A. 友好开端
B. 友谊开端
C. 良好开端(good beginning)
D. 交流开始
E. 好的开始
[单选题]燥热伤肺型咳嗽宜选用（ ）
A. 桑菊饮
B. 桑杏汤
C. 银翘散
D. 杏苏散
E. 养阴清肺汤
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