具有声势大、威力强、正规、严肃特点的教育方法是（）。

【名词&注释】

系统误差(systematic error)、随机误差(random error)、正态分布(normal distribution)、测量误差(measurement error)、方差分析、门诊患者(outpatients)、个体差异(individual difference)、二项分布、完全随机设计(completely random design)、抽样误差(sampling error)

[单选题]具有声势大、威力强、正规、严肃特点的教育方法是（）。

A. 集体教育
B. 个别教育
C. 矫正作用
D. 辅助教育

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[单选题]一些以儿童为主的传染病，患者年龄分布的集中位置偏向年龄小的一侧，称为（）

A. 对称分布
B. 正态分布
C. 偏态分布
D. 二项分布
E. 以上均不对

[单选题]方差分析中，组内变异主要反映（）

A. 系统误差
B. 随机误差
C. 测量误差
D. 个体差异^{(individual difference)}
E. 抽样误差^{(sampling error)}

[单选题]样本均数与总体均数比较或配对比较的样本含量计算公式为（）

A.
E. 以上都不对

[单选题]疾病统计的研究对象视调查目的不同而有不同的规定范围，比如门诊疾病的统计对象应是（）

A. 门诊患者
B. 门诊诊为患病者
C. 住院+门诊患者
D. 以上都对
E. 以上都不对

[单选题]下列叙述哪一项是错误的（）

A. 频数资料应选用直方图
B. 连续性资料应选用线图
C. 统计图形的选择完全取决于资料类型
D. 表示全体中各部分的比重可用构成图
E. 表示相互独立的各指标的大小可用直条图

[单选题]线图可用于比较（）

A. 相互独立资料
B. 构成比资料
C. 连续性资料
D. 频数表资料
E. 双变量资料

[单选题]完全随机设计^{(completely random design)}方差分析中，造成各组均数不等的原因包括（）

A. 个体差异^{(individual difference)}
B. 测量误差
C. 个体差异^{(individual difference)}和测量误差
D. 各处理组可能存在的差异
E. 以上都有

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