“使人类教育心理学化”口号的提出者是（）

【名词&注释】

社会实践(social practice)、学习方法(learning method)、发展规律、局限性(limitation)、小组活动(group work)、阶段性(stage)、不均衡性(malconformation)、有利于(beneficial to)、讲座式、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)

[单选题]“使人类教育心理学化”口号的提出者是（）

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯特洛齐
D. 梅伊曼

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学习资料：

[单选题]下列不是教育方法选择的影响因素的是（）

A. 教师和学生因素
B. 对教育过程的理解与设计
C. 对教育过程的反思与批判
D. 教育目标、内容、手段等因素

[单选题]开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于（）

A. 系统讲授式
B. 专题讲座式
C. 学科渗透式
D. 协作辅导式

[多选题]社会实践的功能有（）

A. 有利于^{(beneficial to)}教育与生产劳动相结合^{(combination of education with productiv)}
B. 有利于^{(beneficial to)}个人活动
C. 有利于^{(beneficial to)}学生进行合理的职业定向
D. 有利于^{(beneficial to)}小组活动
E. 有利于^{(beneficial to)}形成学生的主体性

[单选题]人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）

A. 局限性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 不均衡性^{(malconformation)}

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