（）是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。

【名词&注释】

可用性、美国人(americans)、艺术家(artist)、技术知识(technical knowledge)、大学教授(university professor)、奥斯本(osborne)

[单选题]（）是美国布拉斯加大学教授^{(university professor)}克劳福特发明的一种创造技法。

A. 形态分析法
B. 缺点列举法
C. 特性列举法
D. 主体附加法

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学习资料：

[多选题]实施智力激励法时，应该注意（）。

A. 自由畅想
B. 延迟批评
C. 以量求质
D. 综合改善
E. 限时限人

[单选题]（）可以采用的方式包括函询的方式、电话的方式、网络的方式、咨询专家们的建议。

A. 德尔菲法
B. 形态分析法
C. 六顶思考帽法
D. 头脑风暴法

[单选题]有人把创造过程比拟为探险家、艺术家、鉴定家（法官）、（）四类角色。

A. 探险家
B. 艺术家
C. 鉴定家（法官）
D. 战士

[单选题]在创新人才具备的六种心智模式中，（）和多元文化经验心智，是创新人才成长过程中获得必要知识经验的重要基础。

A. 问题发现心智
B. 内在动机心智
C. 专门领域判断标准心智
D. 专门领域知识心智

[多选题]技术知识的特性可依照技术知识的控制程度之高低而归类，比如：（）等特性归属于可控制程度较低之因素。

A. 变动程度；
B. 复杂程度；
C. 模糊性；
D. 可用性；
E. 重复度。

[单选题]1939年美国人奥斯本^(osborne)创立的（），是世界上最早传播的一种创造技法。

A. A、智力激励法B、检核表法C、TRIZ法D、移植法

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