儿少卫生领域筛查贫血的常用指标为（）

【名词&注释】

青少年(adolescent)、营养状况(nutritional status)、理论依据(theoretical basis)、生活方式(life style)、不良行为(bad behavior)、设计规范(design code)、身高体重指数(height and weight index)、卫生领域(health field)、传统式健康教育、各年龄组(different age groups)

[单选题]儿少卫生领域^{(health field)}筛查贫血的常用指标为（）

A. 红细胞数
B. 白细胞数
C. 红细胞比积
D. 血红蛋白浓度
E. 血小板数

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学习资料：

[单选题]引起生长长期变化的最直接原因是（）

A. 政治
B. 经济
C. 卫生
D. 营养
E. 遗传

[单选题]学生健康监测各年龄组^{(different age groups)}的监测人数不应少于（）

A. 200人
B. 300人
C. 400人
D. 500人
E. 600人

[单选题]判断骨龄常用的检测手段是（）

A. CT扫描技术
B. 磁共振
C. X线摄片
D. B超
E. 透视

[单选题]下列哪个不是评价儿童青少年营养状况的方法（）

A. 年龄别体重
B. 身高别体重
C. 年龄别身高
D. 身高体重指数^{(height and weight index)}
E. 皮褶厚度

[单选题]《中小学校建筑设计规范》要求，中、小学黑板的长度分别不应小于（）

A. 中学3.0米；小学3.5米
B. 中学3.2米；小学3.5米
C. 中学3.5米；小学4.0米
D. 中学3.6米；小学4.0米
E. 中学4.0米；小学4.5米

[单选题]学校健康教育的核心是（）

A. 传播健康知识
B. 传授健康技能
C. 提高学生健康信念
D. 使学生养成健康的生活方式
E. 促进学生生长发育

[单选题]以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法，存在错误的一项是（）

A. "传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰
B. 传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用
C. 传统式以教师为主导
D. 参与式健康教育方法中，教师起组织、协调的作用，学生参与程度高
E. 参与式教育方法有很多优点，没有弱点

[单选题]生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）

A. ①⑤③④②
B. ①③⑤④②
C. ①④⑤③②
D. ①②③④⑤
E. ③①④⑤②

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