我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些

【名词&注释】

课程体系(course system)、多样化(diversification)、课程目标(curriculum goal)、课程设计(course design)、主要因素(main factors)、学生的全面发展(students ' all-round development)、相结合(combination)、接受者(accepters)、新一轮基础教育(new-round elementary educational)、设计者(designer)

[多选题]我国新一轮基础教育^{(new-round elementary educational)}课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（）

A. A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化
B. B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价
C. C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价
D. D、强调质性评价，采用多样化的评价方法
E. E、强调终结性评价与形成性评价相结合^{(combination)}，实现重心的转移

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学习资料：

[多选题]制定课程目标的依据主要有三个方面()

A. A．对学生的研究
B. B．对教师的研究
C. C．对社会的研究
D. D．对学科的研究

[单选题]课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者^(accepters)的角色，这种课程观是（）。

A. A、课程是知识
B. B、课程是经验
C. C、课程是活动
D. D、课程是生活本身

[单选题]制约课程设计的主要因素有（）

A. A、社会
B. B、设计者^(designer)
C. C、社会、知识和儿童
D. D、政治、经济和文化

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