要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发

【名词&注释】

人的全面发展(all-round development of people)、重要途径(important way)、存在价值(existing value)、教育质量标准(education quality standard)、原始社会(primitive society)、具体要求(concrete requirements)、社会历史条件(social and historical conditions)、人全面发展(overall development of men)、重要条件(important condition)、社会主义教育目的(aims of the socialist education)

[多选题]要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件^{(social and historical conditions)}，以下属于马克思主义关于人全面发展^{(overall development of men)}学说的社会历史条件^{(social and historical conditions)}的是（）。

A. A、社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提
B. B、社会关系是人的全面发展的重要条件^{(important condition)}
C. C、教育是人的全面发展实现的重要途径
D. D、社会主义可以完全实现人的全面发展
E. E、原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范

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学习资料：

[多选题]存在主义者信奉的教育目的观主要有()

A. A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B. B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围．通过选择，决断和行动来塑造自己
C. C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D. D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

[单选题]培养劳动者是()

A. A．社会主义教育目的^{(aims of the socialist education)}的总要求
B. B．对人才培养规格的具体要求
C. C．我国教育目的的根本特点
D. D．学校的教育质量标准

[单选题]衡量社会主义教育质量的标准是（）

A. A、培养一批尖子学生
B. B、学生德、智、体、美等方面的全面发展
C. C、全体学生平衡发展
D. D、每个学生都有所长

[多选题]下列属于社会本位目的论的观点有（）

A. A、君子欲化民成俗，其必由学乎
B. B、古之王者，建国君民，教学为先
C. C、今生只是永生的准备
D. D、君子学道则爱人，小人学道则易使也
E. E、为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的

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