如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个

【名词&注释】

儒家思想(confucianism)、基本特征(basic characteristics)、发展阶段、文化素质(cultural quality)、政治权利(political rights)、公民权利(civil rights)、马歇尔(marshall)、“应试教育”、面向全体学生(facing to all students)、提高国民素质(improving national quality)

[单选题]如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个层次？（）

A. 上帝
B. 社会
C. 个人
D. 上帝、个人

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[多选题]以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。

A. 素质教育的目标是提高国民素质^{(improving national quality)}；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B. 素质教育以提高国民素质^{(improving national quality)}为目标，必然要面向全体学生^{(facing to all students)}
C. 素质教育为了提高国民素质^{(improving national quality)}，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D. “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

[多选题]群体素质一般分为以下哪三个层次？（）

A. 群体成员的生理特征
B. 群体成员的科学文化素质
C. 群体心理气氛或群体成员的精神纽带
D. 群体气质

[单选题]马歇尔^(marshall)认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。

A. 公民权利发展阶段
B. 私有权利发展阶段
C. 政治权利发展阶段
D. 社会权利发展阶段

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