培训评估指标体系从内涵上看，有素质指标、职责指标和（）。

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、社会需求(social demand)、课程目标(curriculum goal)、个人风格(personal style)、职业培训(vocational training)、人员素质(personnel quality)、指导性原则(guidance principle)、党的教育方针(the party ' s educational policy)、劳动就业服务(employment service)、提高国民素质(improving national quality)

[单选题]培训评估指标体系从内涵上看，有素质指标、职责指标和（）。

A. A、人员指标
B. B、时间指标
C. C、效能指标
D. D、经费指标

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学习资料：

[单选题]培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）

A. A、指导性原则^{(guidance principle)}
B. B、方向性原则
C. C、社会需求性原则
D. D、指导性原则^{(guidance principle)}

[单选题]培训课程目标的三个要素是（）。

A. A、操作目标、条件和标准
B. B、操作目标、场地与设施
C. C、操作目标、教师与条件
D. D、操作目标、教师与标准

[多选题]人员素质测评的内容包括（）。

A. A、人的能力
B. B、学历
C. C、个人风格
D. D、专业知识
E. E、动力

[多选题]职业培训的特点有（）。

A. 为劳动就业服务^{(employment service)}的即时性
B. 突出技能训练的操作性
C. 同生产岗位结合的直接性
D. 隶属于劳动工作的专业性
E. 侧重职业资格证书的非学历性

[单选题]（）是指导企业未来3～5年培训发展全局的计划和策略。

A. 企业培训手册
B. 企业培训课程体系
C. 企业培训规划
D. 企业培训计划

[单选题]素质教育培训是全面贯彻党的教育方针^{(the party s educational policy)}，以提高国民素质^{(improving national quality)}、促进人的（）为宗旨的全面发展的教育培训活动。

A. A、潜能
B. B、素质提高
C. C、综合能力
D. D、水平

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