在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来

【名词&注释】

传统美德(traditional virtue)、弗洛伊德(freud)、社会风气(general mood of society)、人格结构(personality structure)、受教育者(educatee)、神学目的论(divinity teleology)

[单选题]在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（）

A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 无我

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学习资料：

[单选题]品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。

A. 德育内容
B. 德育方法
C. 德育评价
D. 德育目标

[单选题]认识性德育课程的最主要功能就在于（）

A. 发扬传统美德
B. 传授道德知识，发展道德认识能力
C. 提倡良好社会风气
D. 打破封建观念

[单选题]认为德育目的应该是把受教育者^(educatee)培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）

A. 神学目的论^{(divinity teleology)}
B. 个人中心目的论
C. 社会中心目的论
D. 教师中心目的论

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