以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容？（）

【名词&注释】

心理障碍(psychological obstacle)、社会适应(social adaptation)、短时记忆(short-term memory)、心境障碍(mood disorder)、重大问题(important problem)、面向全体学生(facing to all students)、儿童行为障碍(child behavior disorders)、学校恐惧症(school phobia)、大汗淋漓、全体学生的发展(development of all students)

[单选题]以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容？（）

A. 面向全体学生的发展^{(development of all students)}性心理辅导
B. 面向部分学生的预防性辅导
C. 面向特定学生的治疗性心理辅导
D. 面向有严重精神问题学生的药物治疗

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]下列说法中正确的包括()

A. A、分心会削弱说服效果
B. B、预警会促进态度转变
C. C、已成为既定事实的态度不易转变
D. D、自尊水平高的接受者的态度不易转变

[单选题]满灌疗法（）。

A. 是一种行为治疗的方法
B. 也称冲击治疗
C. 痛苦大，实施难
D. 以上都不正确

[多选题]某女，30岁，职业医师，因惧怕花圈来临床心理科咨询与治疗。体检未见异常。心理咨询师与其认真协商后，双方（包括家属）签订了进行满灌疗法的协议。在一间小的治疗室中，所有墙壁均粘上花圈图案，室内放有十个大花圈，中间桌上堆满了小花圈。求助者进入治疗室内，呼吸加快，全身颤抖，手足无措。突然响起哀乐，她想退出，但门已关闭，只能呆在治疗室内。求助者企图远离花圈，但治疗室太小，花圈几乎碰到了她。求助者喘息不止，大汗淋漓，跌坐在椅子上。40分钟后，颤抖减轻，呼吸渐渐平稳，虽一脸疲惫，但如释重负。第二次治疗方法同上，但求助者几乎没有明显的情绪反应，植物性神经反应也大为减轻。其后追踪显示，她已不再惧怕花圈。

A. A, B, C, D

[单选题]CBCL主要用于（）。

A. A、对儿童心境障碍的诊断
B. B、评估儿童行为和情绪的一般状况
C. C、对儿童行为障碍^{(child behavior disorders)}的诊断
D. D、识别有高危行为和情绪问题的儿童

[单选题]（）的信息是肯定可以被意识的。

A. A、瞬时记忆B、长时记忆C、短时记忆D、感觉记忆

[单选题]保持曲线来源于（）的工作。

A. 冯特
B. 艾宾浩斯
C. 华生
D. 詹姆士

本文链接：https://www.51bdks.net/show/0q84gn.html