古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、职业学校(vocational school)、智力开发(intelligence development)、科学方法(scientific method)、国民教育、中等专业(secondary specialized school)、新殖民主义(neocolonialism)、加盟共和国(union republic)、基本方针(basic policy)、斯巴达教育(the education in sparta)

[单选题]古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较，间接地赞扬了斯巴达教育^{(the education in sparta)}的优越性。

A. 希罗多德
B. 伯拉图
C. 色诺芬
D. 西塞罗

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学习资料：

[单选题]苏联的第三次学前教育改革强调（）

A. 幼托一体化
B. 幼小衔接
C. 智力开发
D. 儿童个性的全面发展

[单选题]法国母育学校的第三目标是（）。

A. 使儿童形成自己的人格
B. 使儿童社会化
C. 使儿童接受学校教育
D. 使儿童进行学习和练习

[多选题]在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）

A. A．结构功能主义
B. B．冲突理论
C. C．世界体系分析理论
D. D．依赖理论
E. E．新殖民主义^{(neocolonialism)}理论

[单选题]1973年7月，苏联最高苏维埃通过了（），用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来。

A. 《关于小学和中学的决定》
B. 《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针^{(basic policy)}》
C. 《普通学校和职业学校改革的基本方针^{(basic policy)}》
D. 《苏联和各加盟共和国^{(union republic)}国民教育立法纲要》

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