在德育工作中经常采用的“防患于未然”的理论基础是（）

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、百分数(percentage)、防患于未然、工作中、两个字(two words)

[单选题]在德育工作中经常采用的“防患于未然”的理论基础是（）

A. 回避条件作用
B. 逃避条件作用
C. 经典性条件作用
D. 非条件作用

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学习资料：

[多选题]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字^{(two words)}时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字^{(two words)}。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字^{(two words)}再也不混淆了。根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 发现学习

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