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- 字号选择时,直接点击字号对话框中的（）、找到所要选择的字号并点击。讲课及讲义要有（）,语言要简练、流畅、易懂,表达清楚明了。圆点
箭头#
方框
横线先讲什么
后讲什么
自由发挥
条理性#
- 编写讲义时,可通过照片、插图、实例等帮助学员理解记忆和减少（）。编写讲义要注意文字（）,通过反问和思考题引发学员对问题的注意及思考。点击“开始”、将光标移至（）并顺箭头找到“Microsoft Office Word 2003”、然
- 将光标放在第一个字符之前并按住鼠标左键拖动可将要选择的范围（）。编写讲义要注意文字（）,通过反问和思考题引发学员对问题的注意及思考。点击“开始”、将光标移至（）并顺箭头找到“Microsoft Office Word 2003”、
- Word文档字体设置主要包括颜色、字体、（）、加粗等选择和设置。培训讲义内容主要根据（）确定,可以针对某次培训的具体情况而特写。培训指导讲义一般可按（）的格式进行编写,或按单项课题及逐级标题编写。复制表格时
- 选择文字输入方法时,单击（）,从对话框内选择文字输入方法并点击。启动Word 2003时,也可（）桌面Word 2003图标。字号选择时,直接点击字号对话框中的（）、找到所要选择的字号并点击。Word 2003段落设置时,点击“（）”
- 启动Word 2003时,也可（）桌面Word 2003图标。Word文档字体设置主要包括颜色、字体、（）、加粗等选择和设置。Excel做表时,（）可将要选择的符合行数和列数要求的区域拉黑。实践培训讲义应以操作技术点为重点,主要说
- 点击“开始”、将光标移至（）并顺箭头找到“Microsoft Office Word 2003”、然后单击,即可启动Word 2003。编写针对某次培训的讲义时,可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考
- 若需恢复（）的文件,可打开回收站,单击要恢复的文件名→单击窗口左侧的“还原此项目”。编写针对某次培训的讲义时,可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考虑和安排。（）某图
- 建立文件夹时,可直接单击“创建一个新文件夹”并（）。职业培训讲义,一般是根据某职业等级的（）和已选定的教材、参考书籍及其他资料,针对培训需求,就某专业或某课题的主要讲授内容而编写的教学材料。讲课及讲义要有（
- 将光标放在文件的图标上可以看出该文件的类型、（）、修改日期和大小。编写针对某次培训的讲义时,可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考虑和安排。窗口的缩放包括（）。
- 赋予了名字并存储在计算机里的所有数据和信息的集合称为（）。“我的文档”是系统默认的（）位置。（）某图标代表选择,该图标的背影颜色变深。图片
文件#
数据库
文字游戏
聊天
上网
文档保存#单击#
双击
多击
右击
- 需要改变窗口的宽度时,可把光标放在窗口的（）,当光标指针变成双向箭头时再进行拖移。下列关于编写实践讲义表述正确的是（）。垂直边框上#
水平边框上
边框角上
任一位置突出所选择技术点#
讲义文字通俗易懂#
以操作
- 打开Windows XP窗口时,一般直接选中要打开的窗口图标,然后（）。Word文档字体设置主要包括颜色、字体、（）、加粗等选择和设置。复制某段文字的操作步骤包括（）。单击
右击
双击#
左右同击长短
高低
宽窄
字号#选择
- 窗口一般由标题栏、菜单栏、（）、状态栏、工作区域等几部分组成。实践讲义文字要通俗易懂,尽可能采用（）方法注释技能操作的方法和步骤。正式出版的讲义要符合（）,自己使用的讲义以清晰、明了、方便使用为准。将光
- 当用户打开一个文件或应用程序时,都会出现相应（）,以便于用户选择操作。实践讲义文字要通俗易懂,尽可能采用（）方法注释技能操作的方法和步骤。实践培训讲义应以操作技术点为重点,主要说明（）。文档删除的方法包括
- （）某图标代表选择,该图标的背影颜色变深。Word 2003页面设置时,单击“文件”、找到“页面设置”并单击,然后可选择或设置（）、方向、页边距及文档网络等。赋予了名字并存储在计算机里的文件包括（）。编写讲义或授课的
- “我的文档”是系统默认的（）位置。窗口一般由标题栏、菜单栏、（）、状态栏、工作区域等几部分组成。游戏
聊天
上网
文档保存#功能
工具栏#
作用
用途
- “图标”是指Windows XP桌面上排列的小图像,它包含（）和说明文字两部分。当用户打开一个文件或应用程序时,都会出现相应（）,以便于用户选择操作。需要改变窗口的宽度时,可把光标放在窗口的（）,当光标指针变成双向箭
- 正式出版的讲义要符合（）,自己使用的讲义以清晰、明了、方便使用为准。要充分考虑讲义内容的实用性、理论知识对实践的指导性、技能的（）。根据编写大纲把材料分类、排序,对（）材料进行编辑、注释、图解。窗口一般
- Windows XP桌面一般显示有（）、“我的电脑”、“Internet Explorer”、“回收站”等。编写针对某次培训的讲义时,可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考虑和安排。对鼠标的常用
- 培训指导讲义一般可按（）的格式进行编写,或按单项课题及逐级标题编写。正式出版的讲义要符合（）,自己使用的讲义以清晰、明了、方便使用为准。启动Excel的操作步骤包括（）。篇、章、节、目#
章
节
顺序深奥
出版标
- 实践讲义文字要通俗易懂,尽可能采用（）方法注释技能操作的方法和步骤。根据编写大纲把材料分类、排序,对（）材料进行编辑、注释、图解。叙述
直观、明了的图示#
列表
模型重点或难点#
所有
一般
次要
- 编写讲义要注意文字（）,通过反问和思考题引发学员对问题的注意及思考。需要改变窗口的宽度时,可把光标放在窗口的（）,当光标指针变成双向箭头时再进行拖移。启动Excel的操作步骤包括（）。华丽
压韵
叙述方式的启发
- 根据编写大纲把材料分类、排序,对（）材料进行编辑、注释、图解。职业培训讲义,一般是根据某职业等级的（）和已选定的教材、参考书籍及其他资料,针对培训需求,就某专业或某课题的主要讲授内容而编写的教学材料。实践
- 如果所选用讲义材料较多,可根据需要（）。培训指导讲义一般可按（）的格式进行编写,或按单项课题及逐级标题编写。实践培训讲义应以操作技术点为重点,主要说明（）。启动Excel的操作步骤包括（）。整段删减
减少考核
- 要充分考虑讲义内容的实用性、理论知识对实践的指导性、技能的（）。Word 2003的窗口组成包括（）。复制某段文字的操作步骤包括（）。可操作性#
独创性
研究性
尖端性上网图标
标题栏#
菜单栏#
工具栏#
上下滚动条#
- 编写针对某次培训的讲义时,可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考虑和安排。赋予了名字并存储在计算机里的文件包括（）。时间
地点
教师
教学内容#创建的文档#
图片#
声
- 讲义内容应满足（）和培训指导要求、适应学员基础知识水平和接受能力。窗口的缩放包括（）。赋予了名字并存储在计算机里的文件包括（）。字数
页码
职业等级标准#
字体改变窗口宽度#
开机
改变窗口高度#
关机
窗口等
- 培训讲义内容主要根据（）确定,可以针对某次培训的具体情况而特写。培训指导教师要（）。“图标”是指Windows XP桌面上排列的小图像,它包含（）。拟讲授内容#
试题
教师意图
学员要求合理选用教材#
根据教学需要#
结合
- 讲课及讲义要有（）,语言要简练、流畅、易懂,表达清楚明了。当用户打开一个文件或应用程序时,都会出现相应（）,以便于用户选择操作。将光标放在文件的图标上可以看出该文件的类型、（）、修改日期和大小。Word制表时
- 讲义内容要依据培训大纲、针对主题和不同等级（）编写。“我的文档”是系统默认的（）位置。（）某图标代表选择,该图标的背影颜色变深。字号选择时,直接点击字号对话框中的（）、找到所要选择的字号并点击。要求
需要
- 职业培训讲义,一般是根据某职业等级的（）和已选定的教材、参考书籍及其他资料,针对培训需求,就某专业或某课题的主要讲授内容而编写的教学材料。讲义内容应满足（）和培训指导要求、适应学员基础知识水平和接受能力
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