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- 某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多大变化”,这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）健康教育的流行
- 某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于效应评价（）时间因素指的是（）总结评价（）在确定健康教育项目时,应优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题,这遵循的是
- 在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是（）选择因素（）对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化
- 以下哪项不属于健康教育评价的主要目的（）某关节置换手术后的病人,手术后第一天患肢痛不愿下床活动,护士就告诉病人早期活动的重要性,他又看到其他病人都可以坚持活动,而且亲朋好友也鼓励他下床活动,之后病人就愿意
- 以下可能导致偏倚的因素,哪项属于测量对象因素（）形成评价（）某男,30岁,吸烟史10年,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常,这种现象称为（）霍桑效应#
暗示效应
评定错误
- 目标人群失访超过多少,即可造成偏倚（）健康教育诊断中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）某研究者在临床药物试验中,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多
- 下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）根据格林模式,即可造成偏倚（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教,55岁。吸烟史三十年,因冠心病入院。护士劝
- 计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总
- 测量生活质量的主观指标是指目标人群（）健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）在健康教育评价中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）以下哪项不属于健康教育评价的主要目的（）针对某一社区高血压人群准备
- 健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）根据格林模式,哪项属于测量对象因素（）在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰
- 不符合健康教育诊断概念的是（）选择因素（）过程评价（）测量生活质量的主观指标是指目标人群（）下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是（）目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）属于管理与
- 健康教育诊断中,属于社会诊断的重点内容的是（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）测量者因素指的是（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计
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