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- 一个课时的教学目的包括（）结构化策略在教材的排列方面有（）A、知识教学目的#
B、技能教学目的
C、情感教学目的
D、思想政治教育目的#
E、学生的一般发展目的#A、分析式
B、综合式#
C、直线式#
D、分支平行式#
E、
- 教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（）教学工作的基础是（）班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在（）A、逻辑顺序
B、科学性#
C、系统性#
D、重点和难点#
E、理论联系实际#A、备课#
B、
- 学年计划的内容包括（）在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）A、学生情况的简要分析#
B、本学年教学的要求#
C、课程标准、教科书的章节或课题#
D、各个课题的教学时数和时间安排#
E、各个课
- （）是检查教学效果的一种手段。教学工作的基本程序包括()A、备课
B、上课
C、作业检查与批改
D、学业成绩考查与评定#A．上课#
B．课外辅导#
C．学业成绩的检查与评定#
D．备课#
- （）是教师备课和上课的主要依据。制定课题计划的内容包括（）A、教科书#
B、教学大纲
C、教具
D、有关的参考书A、课题名称#
B、本课题的教学目的#
C、本课题的计划#
D、本课题的必要教具#
E、本课题的教学方法#
- 强调抓住知识的主干部分,构建简明知识体系的是（）把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A、结构化策略#
B、问题
- （）是上好课的先决条件。教学工作的中心环节是()一节课中最基本的组成部分是()结构化策略属于（）（）是检查教学效果的一种手段。A、上课
B、备课#
C、钻研教学大纲
D、布置课外作业A．备课
B．上课#
C．讲授新知识
- 一节好课的最根本的标准是（）A、教学目的明确
B、教学内容正确
C、教学方法灵活
D、学生主体性充分发挥#
- 教学工作的基础是（）上课的基本要求有（）A、备课#
B、上课
C、课外辅导
D、作业布置与批改A、目的明确#
B、内容正确#
C、方法恰当#
D、结构紧凑#
- 总结测验的根本目的是（）A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学
D、阶段性总结分析#
- 选拔性考试一般是典型的（）教学策略包括（）学生学业评价的方式是指（）A、标准参照性测验
B、成就测验
C、学能测验
D、常模参照性测验#A、教学活动的元认知过程#
B、教学活动的调控过程#
C、教学活动的设计过程
D
- 形成性测验的根本目的是（）教师教学中常用的板书形式有()班级授课的辅助形式是（）一节好课的最根本的标准是（）教学策略包括（）教师撰写教学进度计划包括（）制定课题计划的内容包括（）A、发现问题
B、分班、分
- 最早的教学手段是（）一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的()A、实物
B、人自身的活动#
C、说教
D、标本A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度#
- 班级授课制的最大缺点在于（）在下列教学组织形式中．有利于高效率、大面积培养学生的是()A、对基础差的学生不利
B、对基础好的学生不利
C、对教学任务的高质量完成不利
D、不利于实施因材施教#A．个别教学
B．班级
- 反映试题的基本质量的是（）在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()在学业成绩考查中
- 备课包括钻研教材、设计教法和（）结构化策略在教材的排列方面有（）A、了解学生#
B、阅读参考书
C、上网
D、制定教学计划A、分析式
B、综合式#
C、直线式#
D、分支平行式#
E、螺旋式#
- 教师在教学中最首要的角色是（）教学工作的基础是（）（）是上好课的先决条件。单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为（）A、知识的传授者#
B、学者和学习者
C、集体的领导者
D、学生的榜样A、备课
- 现代我国学校的教学以（）为基本组织形式。（）构成课的基本组成部分有（）A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课#
D、讲座A、组织教学#
B、讲授新教材#
C、布置课外作业#
D、检查复习E巩固新教材#
- 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。一份教案的核心是()最早的教学手段是（）总结测验的根本目的是（）A、教学任务#
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原
- 我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）A、考查和考试#
B、考核和考试
C、考查和考核
D、检查和评价A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业#
D
- 在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）教师在钻研教材时必须从教材的哪几个
- 以下属于根据使用的教学方法来划分的课是（）设计教学法的优点在于()学年计划的内容包括（）A、单一课
B、技能课
C、练习课#
D、综合课A．强调学科内容的科学性
B．有利于系统知识的掌握
C．能激发学生的学习动机#
D
- 在教学环节中,备课是上好课的（）以下属于根据使用的教学方法来划分的课是（）A、先决条件#
B、中心环节
C、决定因素
D、重要环节A、单一课
B、技能课
C、练习课#
D、综合课
- 具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点,在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的()A、个别教学制
B
- 根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）班级授课制的五个同定是指场所固定以及()A、道尔顿制
B、设计教学法
C、现场教学#
D、复式教学A．学
- 古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）教学工作的中心环节是()在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和
- 班级授课的辅助形式是（）A、个别教学制#
B、分组教学
C、现场教学
D、复式教学
- 与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式,其教学工作的实施过程不包括（）课外作业的形式主要有（）A、确定主题
B、布置任务
C、备课#
D、制定评价标准A、复习、预习#
B、阅读课外书籍#
C、书面作业#
D、口头作
- 下列属于供答型试题的是（）一份教案的核心是()钻研教材包括钻研()、救科书和有关的参考书。在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）教学工作的基础是（）根据教学的任务可以把课的类型分为（
- 课题计划即（）教学策略的主要类型有（）教学策略包括（）A、单元计划#
B、教案
C、课时计划
D、教学大纲A、内容型策略#
B、形式型策略#
C、方法型策略#
D、综合型策略#
E、分析型策略A、教学活动的元认知过程#
B、
- 班级授课制的特殊形式是（）通常的课堂教学采用（）方式。A、分组教学
B、集体教学
C、个别教学
D、复式教学#A、讲演
B、讲解#
C、讨论
D、讲授
- 结构化策略属于（）把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）选拔性考试一般是典型的（）（）是教师备课和上课的主要依据。结构化策略在教材的排列方面有（）A、内容型策略#
B、形式型策略
C、方法型策
- 形式型策略中最理想的是（）在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()A、集体教学的形式
B、个别教学的形式
C、以学生为中心的策略#
D、以教师为中心的策略A．个别教学制#
B．班级授课制#
C．分组教学#
D．
- “探究训练”策略提出者是（）()是国家教育行政部门．根据教育方针和学校的性质,任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。反映试题的基本质量的是（）分层教学又称为分组教学,它的优点是（）A、萨奇曼#
B、布鲁纳
C
- 探究训练中,教师的主要任务是（）下列属于供答型试题的是（）古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点,在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）把课划分为新授课
- 在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）以下做法属于外部分组的有()教学工作的中心环节是()我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。教学策略的主要类型有（）A、杜威
B、布鲁纳#
C、赫尔巴特
D、苏霍姆林斯
- 教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）教师教学中常用的板书形式有()教学工作的中心环节是()钻研教材包括钻研()、救科书和有关的参考书。备课包括钻研教材、设计教法和（）A、学习策略
B、学习计
- 通常的课堂教学采用（）方式。结构化策略在教材的排列方面有（）A、讲演
B、讲解#
C、讨论
D、讲授A、分析式
B、综合式#
C、直线式#
D、分支平行式#
E、螺旋式#
- 课时计划的主要组成部分是（）A、教学目的
B、教学方法
C、教学进程#
D、课的类型
- 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为________；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确程度,称为________。效度；信度
川公网安备 51012202001360号